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質量管理

領航學校的勞動教育理念與對策舉措

发布日期:2019-10-08 09:25:16 / 浏览次数:

623日,《中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育質量的意见》发布,要加强劳动教育。文件指出,“充分发挥劳动综合育人功能,制定劳动教育指导纲要,加强學生生活实践、劳动技术和职业体验教育。优化综合实践活动课程结构,确保劳动教育课时不少于一半。家长要给孩子安排力所能及的家务劳动,学校要坚持學生值日制度,组织學生参加校园劳动,积极开展校外劳动实践和社区志愿服务。创建一批劳动教育实验区,农村地区要安排相应田地、山林、草场等作为学农实践基地,城镇地区要为學生参加农业生产、工业体验、商业和服务业实践等提供保障。”

黨的十八大以來,習近平總書記站在黨和國家事業發展的高度,立足新時代的曆史方位,著眼于爲中國特色社會主義事業培養德智體美勞全面發展的建設者和接班人、培養擔當民族複興大任的時代新人,對加強勞動教育做出了一系列重要論述。總書記指出,尊重勞動、尊重創造、尊重知識、尊重人才,把尊重勞動放在“四個尊重”之首,更加突出了勞動教育的基礎作用。

常州衛生高等職業技術學校以护理职业技术人才培养起家,至今已有百年历史。劳动教育从建校开始即以“院校一體,産教融合”的方式實施。學校開辦的早期30年(1919-1949年),學生上午上课,下午到医院病房护理岗位实习劳动。时至今日(201910月),五年制高职教育各专业每周安排有实验课、实训课、见习课、实习课。各专业學生顶岗实习劳动时间不少于半年。在校期间,学校安排每周的义务劳动,安排多种形式的劳动内容。劳动教育已经成为卫生健康职业学校的重要组成部分。

領航學校建設過程中,關于勞動教育,學校還要全面貫徹黨的教育方針,抓緊做好頂層設計,深入推進勞動教育。學校要認真學好習近平總書記對勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的重要論述,從勞動教育的價值評判、目標追求、曆史創造、審美活動四個層面,完整系統地理解認識勞動教育的核心內涵。

五年制高職教育的勞動教育,應從不同專業、不同學段、不同對象的實際出發,處理好勞動教育的觀念、目標、過程、評價,保證勞動教育的正確方向,充分發揮勞動教育在“立德樹人”中的重要作用。

一是擺准位子。要在德智體美勞五育並舉的人才培養體系中,准確理解勞動的政治屬性、教育屬性、實踐屬性,准確把握新時代勞動教育的豐富內涵和重大意義。

二是立好柱子。要圍繞勞動教育體系的關鍵點,加快建設完善,把四梁八柱立起來,目標樹起來,課時定下來,內容選出來,評價硬起來。注:“四梁八柱”新概念(由国家教育部提出):“四梁”是指职业教育要适合国家战略、社会需求、學生差异、学校实际,“八柱”是体制机制、专业、课程、教师、培养模式、硬件设施、文化氛围、质量保障等职业院校改革发展的八个方面。”)

三是搭实台子。要多措并举,充分利用综合实践基地、學生校外活动场所、创新创业社团、学校实习实训室等资源,打破体制壁垒,完善相关机制,多途径扩大校外劳动实践基地,为學生搭建好劳动实践平台。

四是探索路子。要從實際出發,結合當地自然條件、經濟狀況和文化積澱,不斷探索體現實效的勞動教育實施路徑。例如,與衛生健康相關的非物質文化遺産如“常州亂針繡”,“金壇剪紙”、“丹陽正則繡”、“蘇州刺繡”;與護理康複治療器械、用品等的開發與設計;與專業創新創業相結合的創意勞動等,在全校大力營造勞動光榮、創造偉大的輿論氛圍,讓勞動教育的路子越走越寬廣。

根据上述劳动教育理念,学校将编制适合卫生健康服务岗位需求的《劳动教育实施方案》,优化劳动教育组织安排,营造人人爱劳动的文化氛围。实现以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新,促进學生全面发展。评选劳动积极分子,邀请“劳动模范”来校讲故事,诠释劳动的创新价值和意义,弘扬劳动精神。改进劳动周的安排,开设与专业课程配套的相关劳动技能选修课,包括传统工艺、非物质文化遗产传承,家政服务、居家养老、现代烹饪特色技能课等。引导學生深刻认识劳动意义,端正劳动态度、积累劳动经验、增强劳动观念,养成劳动习惯、学习劳动技能。建立劳动教育的考核评价体系,把参加劳动教育的情况作为學生日常行为表现的重要考核内容和评先评优评奖的重要依据。鼓励學生积极参加劳动、乐于参加劳动,推动劳动教育成果和劳动教育研究成果的交流和传播。

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